ทักษะการสื่อสาร สุขศึกษาและพลศึกษา ป.5
💬 บทเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 5 · หน่วย: ชีวิตและครอบครัว · ตัวชี้วัด พ 2.1 ป.5/1, พ 2.1 ป.5/2, พ 2.1 ป.5/3
เนื้อหาบทเรียน: ทักษะการสื่อสาร
แบบฝึกหัด ทักษะการสื่อสาร พร้อมเฉลย
- ข้อใดเป็นการพูดแบบใช้ "ฉัน"
- ก. "ฉันรู้สึกเหนื่อยเมื่อต้องทำงานคนเดียว อยากให้ช่วยกัน"
- ข. "เธอขี้เกียจที่สุด"
- ค. "ไม่ต้องมายุ่ง"
- ง. "ทำไมไม่เคยช่วยเลย"
ดูเฉลย
ตอบ: "ฉันรู้สึกเหนื่อยเมื่อต้องทำงานคนเดียว อยากให้ช่วยกัน" — บอกความรู้สึก เหตุการณ์ และสิ่งที่อยากให้เป็น - ข้อใดเป็นอวัจนภาษา
- ก. การเขียนจดหมาย
- ข. การส่งข้อความ
- ค. การยิ้มและพยักหน้า
- ง. การพูดว่าสวัสดี
ดูเฉลย
ตอบ: การยิ้มและพยักหน้า — อวัจนภาษาคือการสื่อสารด้วยท่าทาง สีหน้า น้ำเสียง - เพื่อนพิมพ์ข้อความที่ทำให้เราโกรธ ควรทำอย่างไร
- ก. แคปไปประจาน
- ข. ชวนคนอื่นรุมว่า
- ค. รอให้ใจเย็นก่อนแล้วค่อยตอบ
- ง. พิมพ์ด่ากลับทันที
ดูเฉลย
ตอบ: รอให้ใจเย็นก่อนแล้วค่อยตอบ — ตอบตอนโกรธอาจทำให้เรื่องบานปลาย - จริงหรือไม่: คำพูดสุภาพแต่น้ำเสียงประชด ทำให้คนฟังรู้สึกดี
ดูเฉลย
ตอบ: ไม่จริง — คนฟังรับรู้ทั้งคำพูดและน้ำเสียง น้ำเสียงประชดทำให้ไม่พอใจ - ประโยคใดเป็นการต่อรองแบบชนะทั้งคู่
- ก. "ต้องเล่นของเราเท่านั้น"
- ข. "เราเล่นเกมของเธอก่อน แล้วค่อยเล่นของเรานะ"
- ค. "ใครแพ้ต้องยอม"
- ง. "ไม่เล่นด้วยแล้ว"
ดูเฉลย
ตอบ: "เราเล่นเกมของเธอก่อน แล้วค่อยเล่นของเรานะ" — ทั้งสองฝ่ายได้สิ่งที่ต้องการ - จริงหรือไม่: การฟังอย่างตั้งใจต้องวางมือถือและสบตาผู้พูด
ดูเฉลย
ตอบ: จริง — แสดงว่าเราให้ความสำคัญกับผู้พูด - ข้อใดไม่ควรบอกคนที่รู้จักทางออนไลน์
- ก. สีที่ชอบ
- ข. กีฬาที่ชอบ
- ค. ที่อยู่บ้านและโรงเรียน
- ง. ชื่อการ์ตูนที่ชอบ
ดูเฉลย
ตอบ: ที่อยู่บ้านและโรงเรียน — ข้อมูลส่วนตัวอาจถูกนำไปใช้ในทางที่ไม่ดี - แม่พูดยาวขณะเราอยากออกไปเล่น ควรทำอย่างไร
- ก. พูดแทรกว่ารู้แล้ว
- ข. ทำหน้าเบื่อ
- ค. ฟังจนจบ แล้วขออนุญาตอย่างสุภาพ
- ง. เดินหนีทันที
ดูเฉลย
ตอบ: ฟังจนจบ แล้วขออนุญาตอย่างสุภาพ — ฟังให้จบแล้วพูดสุภาพ ทำให้คุยกันได้ดี
อยากฝึกต่อ? เล่นเกมแบบฝึกหัดบทนี้ ได้คะแนนและดาวทันที
บทนี้อยู่ใน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 หน่วย “ชีวิตและครอบครัว” · ครูและผู้ปกครองพิมพ์ใบงานได้ฟรี