NarWhizเปิดแอป ▶

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.5

🛠️ บทเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประถมศึกษาปีที่ 5 · หน่วย: การออกแบบและเทคโนโลยี

📖 เรียนบทนี้ (มีภาพเคลื่อนไหวและเสียง)🎮 เล่นเกมแบบฝึกหัด

เนื้อหาบทเรียน: กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

มดขึ้นขนมอีกแล้ว!

วางขนมไว้บนโต๊ะ ไม่นานมดก็มาเต็มเลย

จะออกแบบอะไรมาแก้ปัญหานี้ดี?

6 ขั้นของการออกแบบเชิงวิศวกรรม

ทำตามลำดับ และย้อนกลับมาปรับปรุงได้เสมอ

ขั้น 1: ระบุปัญหา

บอกให้ชัดว่าปัญหาคืออะไร เกิดที่ไหน กับใคร

และมีเงื่อนไขอะไรบ้าง (วัสดุ เวลา งบประมาณ)

ขั้น 2: รวบรวมข้อมูล

หาความรู้ที่เกี่ยวข้อง ถามผู้รู้ ค้นหาข้อมูล

เช่น มดเดินมาทางไหน มดข้ามน้ำได้ไหม

ขั้น 3: ออกแบบวิธีแก้ปัญหา

คิดหลายแบบ แล้วเลือกแบบที่ดีที่สุด

ร่างภาพและบอกขนาด วัสดุให้ชัด

ขั้น 4: วางแผนและลงมือทำ

เรียงลำดับงาน เตรียมวัสดุ แล้วสร้างชิ้นงาน

ขั้น 5: ทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุง

ทดสอบว่าแก้ปัญหาได้จริงไหม

ถ้ายังไม่ดี ปรับแก้แล้วทดสอบใหม่

ขั้น 6: นำเสนอ

เล่าปัญหา วิธีแก้ ผลการทดสอบ ให้คนอื่นเข้าใจ

ใช้ภาพ แผนภาพ หรือชิ้นงานจริงประกอบ

ระวังพลาดอย่าข้ามการทดสอบ

สร้างเสร็จแล้วไม่ได้แปลว่าใช้ได้!

ต้องทดสอบจริง และพร้อมปรับปรุงเสมอ

ตัวอย่างกระถางรดน้ำตัวเอง

ปัญหา: ไปเที่ยว 3 วัน ต้นไม้ขาดน้ำ

ออกแบบ: ขวดน้ำคว่ำ + เชือกดูดน้ำ → ทดสอบ 3 วัน ดินยังชื้น

ตัวอย่างระบุขั้นจากเหตุการณ์

"น้องลองหย่อนเรือฟอยล์ลงอ่าง แล้วจดว่ารับเหรียญได้กี่เหรียญ"

คือขั้น ทดสอบ ประเมินผล

สรุปสรุป

เคล็ดลับจำง่าย: "ปัญหา–ข้อมูล–ออกแบบ–ทำ–ทดสอบ–เสนอ"

ไม่ได้ผล → ย้อนกลับไปปรับปรุงได้เสมอ

แบบฝึกหัด กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม พร้อมเฉลย

  1. "ค้นหาข้อมูลว่าวัสดุใดลอยน้ำได้ดี" เป็นขั้นตอนใด
    • ก. รวบรวมข้อมูล
    • ข. ระบุปัญหา
    • ค. นำเสนอ
    • ง. ทดสอบ
    ดูเฉลยตอบ: รวบรวมข้อมูล — การหาความรู้ที่เกี่ยวข้องคือขั้นรวบรวมข้อมูล
  2. ขั้นตอนแรกของการออกแบบเชิงวิศวกรรมคืออะไร
    • ก. ซื้อวัสดุ
    • ข. นำเสนอ
    • ค. สร้างชิ้นงาน
    • ง. ระบุปัญหา
    ดูเฉลยตอบ: ระบุปัญหา — ต้องรู้ปัญหาให้ชัดก่อนจึงแก้ได้ตรงจุด
  3. ถ้าทดสอบแล้วชิ้นงานยังแก้ปัญหาไม่ได้ ควรทำอย่างไร
    • ก. ทิ้งแล้วไม่ทำอีก
    • ข. บอกว่าได้ผลแล้ว
    • ค. ปรับปรุงแล้วทดสอบใหม่
    • ง. เลิกทำทันที
    ดูเฉลยตอบ: ปรับปรุงแล้วทดสอบใหม่ — การปรับปรุงและทดสอบซ้ำเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการ
  4. จริงหรือไม่: ในขั้นออกแบบ ควรคิดหลายวิธีแล้วเลือกวิธีที่เหมาะสมที่สุด
    ดูเฉลยตอบ: จริง — เปรียบเทียบข้อดีข้อเสียของแต่ละแนวคิด
  5. จริงหรือไม่: เมื่อสร้างชิ้นงานเสร็จแล้ว ไม่จำเป็นต้องทดสอบ
    ดูเฉลยตอบ: ไม่จริง — ต้องทดสอบเพื่อดูว่าแก้ปัญหาได้จริงหรือไม่
  6. "ใช้ได้เฉพาะวัสดุเหลือใช้ในบ้าน" คืออะไรในการออกแบบ
    • ก. ผลการทดสอบ
    • ข. เงื่อนไขหรือข้อจำกัด
    • ค. ปัญหาหลัก
    • ง. การนำเสนอ
    ดูเฉลยตอบ: เงื่อนไขหรือข้อจำกัด — เงื่อนไขช่วยกำหนดขอบเขตการออกแบบ
  7. การร่างภาพชิ้นงานพร้อมบอกขนาดและวัสดุ อยู่ในขั้นตอนใด
    • ก. ระบุปัญหา
    • ข. ออกแบบวิธีแก้ปัญหา
    • ค. รวบรวมข้อมูล
    • ง. นำเสนอ
    ดูเฉลยตอบ: ออกแบบวิธีแก้ปัญหา — การร่างแบบเป็นส่วนหนึ่งของการออกแบบ
  8. ที่วางขนมแบบขาแช่น้ำ ป้องกันมดได้เพราะอะไร
    • ก. มดส่วนใหญ่ข้ามน้ำไม่ได้
    • ข. น้ำทำให้ขนมหวานขึ้น
    • ค. มดกลัวสีของถ้วย
    • ง. น้ำทำให้โต๊ะสูงขึ้น
    ดูเฉลยตอบ: มดส่วนใหญ่ข้ามน้ำไม่ได้ — ความรู้จากขั้นรวบรวมข้อมูลนำมาออกแบบ
  9. เรือฟอยล์ลำแรกรับเหรียญได้ 12 เหรียญ ปรับแบบแล้วรับได้ 20 เหรียญ รับได้เพิ่มกี่เหรียญ
    ดูเฉลยตอบ: 8 — 20 − 12 = 8 เหรียญ
  10. การนำเสนอผลงานควรมีอะไร
    • ก. ปัญหา วิธีแก้ และผลการทดสอบ
    • ข. แค่ชื่อผู้ทำ
    • ค. แค่ราคาวัสดุ
    • ง. ไม่ต้องมีอะไร
    ดูเฉลยตอบ: ปัญหา วิธีแก้ และผลการทดสอบ — ผู้ฟังจะเข้าใจว่าแก้ปัญหาอะไร อย่างไร ได้ผลแค่ไหน

อยากฝึกต่อ? เล่นเกมแบบฝึกหัดบทนี้ ได้คะแนนและดาวทันที

บทนี้อยู่ใน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.5 หน่วย “การออกแบบและเทคโนโลยี” · ครูและผู้ปกครองพิมพ์ใบงานได้ฟรี