อ่านวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่า ภาษาไทย ม.3

🔬 บทเรียนภาษาไทย มัธยมศึกษาปีที่ 3 · หน่วย: การอ่าน · ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.3/1, ท 1.1 ม.3/2, ท 1.1 ม.3/3, ท 1.1 ม.3/4 ฯลฯ

เนื้อหาบทเรียน: อ่านวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่า

วิเคราะห์ = แยกส่วน

วิจารณ์ = ชี้ดี-ด้อย

ประเมินค่า = ตัดสินว่ามีคุณค่าแค่ไหน

แยกเรื่องออกเป็นส่วน ๆ

ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร เพราะอะไร

แล้วหาประเด็นหลักและเหตุผลสนับสนุน

ข้อเท็จจริง: พิสูจน์หรือตรวจสอบได้

ข้อคิดเห็น: ความรู้สึก ความเชื่อ มักมีคำว่า ควร น่าจะ ฉันคิดว่า

ชี้จุดเด่นและจุดด้อยอย่างมีเหตุผล

ไม่ใช่ติอย่างเดียว ต้องยกหลักฐานจากเรื่องประกอบ

ตัดสินว่างานมีคุณค่าแค่ไหน โดยใช้เกณฑ์

เกณฑ์: ถูกต้อง สมเหตุสมผล เป็นกลาง มีประโยชน์

ฝ่ายสนับสนุน: ค้นข้อมูลได้ทันที ฝึกใช้เทคโนโลยี

ฝ่ายคัดค้าน: เสียสมาธิ แอบเล่นเกม

ผู้เขียนเสนอ: ใช้ได้เมื่อครูอนุญาตและมีจุดประสงค์ชัดเจน

แยกเป็นประเด็น เหตุผลสองฝ่าย และข้อสรุป

ใช้เกณฑ์เดียวกันทุกครั้ง

"ไม่ชอบเพราะน่าเบื่อ" = แค่ความรู้สึก

"เนื้อหายาวเกินไป ขาดตัวอย่าง" = วิจารณ์อย่างมีเหตุผล

ประเมินค่าต้องบอกเกณฑ์เสมอ

วิเคราะห์ (แยกส่วน) → วิจารณ์ (ดี / ด้อย) → ประเมินค่า (ตัดสินตามเกณฑ์)

แยกข้อเท็จจริงออกจากข้อคิดเห็นก่อนเสมอ

เคล็ดลับ: ทำตาราง "สนับสนุน | คัดค้าน" ระหว่างอ่าน

จริงหรือไม่: การประเมินค่า ต้องมีเกณฑ์ในการตัดสิน
ดูเฉลย
ตอบ: จริง — ต้องมีเกณฑ์ เช่น ความถูกต้อง ความสมเหตุสมผล
จริงหรือไม่: การประเมินค่าที่ดี ใช้ความชอบส่วนตัวเป็นเกณฑ์เดียว
ดูเฉลย
ตอบ: ไม่จริง — ต้องใช้เกณฑ์ที่ชัดเจนและมีเหตุผล

อยากฝึกต่อ? เล่นเกมแบบฝึกหัดบทนี้ ได้คะแนนและดาวทันที