แยกข้อโต้แย้ง และเหตุผลวิบัติ ภาษาไทย ม.3

⚖️ บทเรียนภาษาไทย มัธยมศึกษาปีที่ 3 · หน่วย: การอ่าน · ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.3/1, ท 1.1 ม.3/2, ท 1.1 ม.3/3, ท 1.1 ม.3/4 ฯลฯ

เนื้อหาบทเรียน: แยกข้อโต้แย้ง และเหตุผลวิบัติ

"เธอยังเด็ก ความเห็นเธอจึงผิด"

ตัดสินจากอายุ ไม่ใช่จากเหตุผล!

การแสดงความเห็นพร้อมเหตุผล

เพื่อให้ผู้อื่นยอมรับความคิดของเรา

ข้อเสนอ: ผู้พูดอยากให้เราเชื่ออะไร

เหตุผล: ทำไมจึงควรเชื่อ

หลักฐาน: ข้อมูลที่ตรวจสอบได้

คำเชื่อมช่วยให้รู้ว่าส่วนไหนเป็นเหตุผล ส่วนไหนเป็นข้อสรุป

"โรงเรียนควรมีสวนเล็ก ๆ ไว้ออกกำลังกาย เพราะเด็กได้ขยับร่างกาย

ผลสำรวจในโรงเรียนพบว่า 70% ของนักเรียนไม่มีที่เล่นหลังเลิกเรียน"

เหตุผลเกี่ยวกับข้อเสนอจริงไหม?

หลักฐานเชื่อถือได้ไหม? (ใครสำรวจ กี่คน)

ฝ่ายตรงข้ามมีเหตุผลที่หนักกว่าไหม?

เหตุผลที่ฟังดูดี แต่ผิดหลักการคิด

อีก 2 แบบที่เจอบ่อยในโฆษณาและโซเชียล

"นักกีฬาทีมชาติดื่มนมยี่ห้อนี้ คุณก็ต้องดื่ม!"

ข้อเสนอ: ซื้อนม เหตุผล: นักกีฬาดื่ม

จุดอ่อน: ไม่บอกคุณค่าทางโภชนาการเลย

โต้แย้งที่ดี แย้งที่เหตุผล ไม่ใช่ที่ตัวบุคคล

ใช้ภาษาสุภาพ และยอมรับข้อดีของอีกฝ่าย

ข้อโต้แย้ง = ข้อเสนอ + เหตุผล + หลักฐาน

วิบัติ: โจมตีคน เหมารวม ทางเลือกลวง อ้างคนส่วนใหญ่ อ้างคนดังผิดเรื่อง สรุปเหตุผิด

เคล็ดลับ: ถาม "หลักฐานอยู่ไหน?" ทุกครั้ง

จริงหรือไม่: หลักฐานจากการสำรวจคนจำนวนมากอย่างเป็นระบบ น่าเชื่อถือกว่าความรู้สึก
ดูเฉลย
ตอบ: จริง — ตรวจสอบได้และเป็นกลางกว่า

อยากฝึกต่อ? เล่นเกมแบบฝึกหัดบทนี้ ได้คะแนนและดาวทันที